吉原娱乐平台>学习方法>通用学习方法>复习方法>《初中生物会考复习题有哪些》正文

初中生物会考复习题有哪些

时间:2017-12-08 18:41:45本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 欣怡 我要投稿

吉原娱乐平台 www.toura.cn   初中生物是一门基础学科,其中的知识并不深奥,想要学好初中生物最简单的方法就是多做习题。以下是学习啦小编分享给大家的初中生物会考复习题,希望可以帮到你!

  初中生物会考复习题

  一、单项选择题

  1.水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是( )。

  A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长

  B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长

  C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长

  D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长

  2.狂犬病是由狂犬病毒所致的人畜共患急性传染病,病死率极高。预防狂犬病的措施之一是注射狂犬疫苗。下列说法正确的是( )。

  A.狂犬病毒具有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞的基本结构

  B.注射到人体的狂犬疫苗属于抗体

  C.狂犬病毒是狂犬病的传染源

  D.注射狂犬疫苗让人获得免疫属于特异性免疫

  3.【2016上-初中生物】下列细胞器不参与胰岛素合成的是( )。

  A.溶酶体 B.核糖体

  C.高尔基体 D.粗面内质网

  4.【2016上-初中生物】关于温度对酶活性影响的实验,下列叙述不正确的是( )。

  A.实验过程中,应将酶与底物分别保温后再混合

  B.0℃左右的低温降低酶活性,但其空间结构保持稳定

  C.超过酶的最适温度,酶将因为肽键被破坏而逐渐失活

  D.从生活到热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶

  5.【2016上-初中生物】南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性,盘状(D)对球状(d)为显性,两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中,结白色球状果实最多的一组是( )。

  A.WwDd×wwdd B.WWdd×Wwdd

  C.WwDd×wwDD D.WwDd×WWDD

  6.【2016上-初中生物】下列现象,属于动物行为的是( )。

  A.鲸的呼吸 B.蛙的冬眠

  B.天鹅的飞翔 D.家兔的心跳

  7.【2016上-初中生物】某教师在“水分进入植物体内的途径”一节内容的教学中,为了引导学生思考,设计了6个提问。其中3个问题都提问了生物课代表。该教师的教学行为不符合的课程基本理念是( )。

  A.面向全体学生 B.倡导探究性学习

  C.提高生物科学素养 D.注重与现实生活的联系

  二、材料分析题

  8.【2016上-初中生物】材料:

  某教材“生物检索表”一节介绍了二岐式检索表,这是一个教学难点。教师采用游戏教学法,设计“猜人”游戏帮助学生学习二岐式检索表。

  游戏规则:

  (1)挑选一名学生面向大家站好,在心里默想班级某一个同学的特征;

  (2)大家依次举手用一般疑问句向他提问这个同学的特征,例如:“他是男生吗?”这个同学只能回答“是”或者“不是”;

  (3)根据提问和回答,最先猜出结果的同学获胜?;袷さ耐Ы玫浇崩?。

  游戏过程:

  (1)选择一个同学走上讲台,面向大家,确定所想的同学;

  (2)下面的学生争先恐后的举手依次提问,由讲台上的同学回答;

  (3)根据问题情况大家竞猜,直至猜中结果。

  教师根据回答在黑板上进行记录:

  果然,大家很快就猜出了这是班里的哪个同学?;叵胝飧龉?,学生立刻明白了二岐式检索表中最重要的一句话:检索表的每一个阶段,从两种相对的特征中选取一种。通过游戏教学法,教师很好地突破了本节课的教学难点。

  问题:

  (1)分析该游戏教学的优点。

  (2)结合材料,指出教学中使用游戏教学法时的注意事项。

  参考答案及解析

  一、单项选择题

  1.【答案】A。解析:本题考查根的向地性和茎的背地性,由于重力作用,植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面—侧。植物的根对生长素比茎敏感,靠近地面一侧的生长素浓度高反而抑制生长,远离地面一侧生长素低浓度促进生长,所以表现为根向下弯曲生长,而茎对生长素不敏感,近地面一侧促进生长,茎向上弯曲。故选A。

  2.【答案】D。解析:狂犬病毒没有细胞结构,也就没有细胞膜等结构。给人注射狂犬疫苗是为了使人在不发病的情况下产生抗体,因而狂犬疫苗属于抗原。传染源是指能够散播病原体的人或动物,狂犬病毒不是传染源。注射狂犬疫苗使人产生的抗体只能抵抗狂犬病毒,这属于特异性免疫。

  3.【答案】A。解析:胰岛素是分泌蛋白。蛋白在核糖体上合成,在内质网进行加工,经高尔基体小泡运输到细胞膜,以胞吐方式排出细胞。整个过程需要线粒体提供能量,故只有溶酶体没有参与该过程,答案选A。

  4.【答案】C。解析:探究温度对酶活性的影响过程中,应将酶与底物分别保温后再混合,保证实验变量的唯一性,使实验更加准确,A正确;在0 ℃左右时酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复,B正确;超过酶的最适温度,温度过高时会破坏酶的空间结构使酶失活,C错误;热泉生态系统中的生物体自身温度高,酶的最适温度相应就高,在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶,D正确。

  5.【答案】B。解析:A项,白色球状果实的频率为1/2×1/2=1/4;B项,杂交产生的全部都是白色球状果实;而C、D项,不会有白色球状果实产生,所以答案选B。

  6.【答案】B。解析:动物在其生活过程中,所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。蛙的冬眠属于先天性行为,A、C、D三项都是动物进行的正常生理活动,故选B。

  7.【答案】A。解析:初中生物课程的基本理念是:提高生物科学素养,面向全体学生和倡导探究性学习,高中生物课程基本理念还包括注重与现实生活的联系。本题中教师将一半的机会都给了课代表一人,不符合面向全体学生的要求。答案为A。

  二、材料分析题

  8.【参考答案】

  (1)①巧设游戏,能够激发学生的学习兴趣,引起学习动机。

 ?、谘ü?ldquo;猜人”游戏,更易理解二岐式检索表的内容,使知识化难为易,很好地突破了教学难点。

 ?、厶岣吡搜暗幕?,学生积极主动参与到课堂学习中来,很好地体现了学生的“主体性”。

 ?、芷舴⒀嘉?,学生“爱学、乐学、主动学”,逐渐形成正确的学习方法和良好的学习习惯。

  (2)①教师课前要做充足准备,根据教学内容的特点选择适当的游戏,游戏难易适中,贴近学生生活。本材料中教师选择“猜人”游戏,学生容易掌握又能很好地解释二岐式检索表。

 ?、谟蜗饭嬖蚝鸵笠逦?。规则是一个游戏能否顺利有效开展下去的关键。该材料中游戏规则清晰、明了。

 ?、劢淌σ刈⒚扛鲅?。游戏活动能充分调动每一个学生的积极性。该材料中,全体学生都可参与其中,争先恐后提问。

 ?、芙锌蒲У钠兰?。游戏过程中和结束时教师都要给予总结和评价。教师根据“猜人”游戏,最后再次回到教学内容中来,学生对教学内容的理解更透彻。

  初中生物学习方法

  1.课前预习

  这是了解教师将要讲什么的问题,这也是所有学科都要求的。

  2.处理好听课记笔记的关系

  小熊教育网认为在听课时不必专门准备听课笔记本,在生物学教材中有许多空白处,这就是记笔记的好的地方。特别是老师上课时为了板书的规范而书写的内容不必花很时间去记,将更多的时间用来理解上课时老师所讲的内容。在书上或笔记本上记下来的应当是老师上课对知识的归纳、总结及补充,而不能成为板书的抄书员。有许多同学做的笔记就是在书上做记号,在一些看书自己认为是重点的句子下划线。但这种做记号的方法?;岢鱿帜忝挥凶黾呛诺牡胤皆谀炒慰际缘闹锌季驼馐撬?。所以在看书时最好不要做记号,但为了帮助自己在较短时间找到知识的重点、难点,可以在一些关键词下做一下记号,这样可以避免对复习课本时产生干扰。

  3.课后训练

  作为一门自然学科,要理解知识,弄清知识之间的内在联系,做题是必须的,但在学习比较紧张的情况下,学会取舍是平时正确处理训练与知识掌握关系中的一个技巧。

  4.学会观察

  生物是一门与生活生产联系非常紧的学科,在学习时不能成为书呆子,在平时应当做一个生物学知识的有心人。在闲暇时间去观察身边的花草动物,只能这样才能更多的识别生物,了解生物,增长生物学知识。

  5.学会总结

  及时的做好知识的归纳和总结,可以更进一步的加深记忆。

  初中生物学习记忆方法

  1、简化记忆法:

  即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核苷酸链,成为一种规则的双螺旋结构。

  2、联想记忆法:

  即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素:铁锰硼锌钼铜这六种元素,可以用谐音记忆“新铁臂阿童木,猛!”(锌铁硼阿铜钼,锰),这样就记住了,而且不容易遗忘。

  3、对比记忆法:

  在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出,然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差明显,容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

  4、衍射记忆法:

  此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如,以细胞为核心,要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

猜你喜欢:

1.生物中考模拟试题及答案

2.初中生物会考资料

3.初中生物会考复习试卷

4.人教版初中生物会考复习提纲

5.人教版初中生物会考复习资料

Copyright @ 2006 - 2018 学习啦 All Rights Reserved

学习啦 版权所有 粤ICP备15032933号-1

我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户和读者投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权?;ぬ趵?,如果侵犯了您的权利,请联系:xuexila888@qq.com,我站将及时删除。

学习啦 学习啦 吉原娱乐平台

回到顶部