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学前儿童记忆有什么特点

学习啦【记忆原理】 荣雪时间:2017-11-15 17:35:46我要投稿

吉原娱乐平台 www.toura.cn   忆是指人的大脑对经验过的事物进行贮存和再现的能力,儿童记忆的特点与成人是不一样的。下面学习啦小编就来为大家推荐的学前儿童记忆的特点,欢迎参阅!

学前儿童记忆有什么特点

  学前儿童记忆的特点

  A、 无意识记忆占优势,有意识记忆在发展:

  学龄前儿童还不太会记住客观事物,经常是借着吸收性心智自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被记忆的东西常常是直观、形象、具体和鲜明的,是一些能激起兴趣和情感的事物。

  B、 形象记忆占优势,语词记忆能力慢慢提高:学龄前儿童根据事物的具体形象(如图

  片、实物和图画等)来识记的能力较强,因此运用直观的教材可以取得较好的效果。

  C、 大脑容易兴奋,也极不稳定:表现现象为容易记住,也易被遗忘。

  D、 记忆的精确性和巩固性较差。

  D、记得少、忘得快。儿童记忆的范围和记忆保持的时间,是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事,但如果不复习很快就忘了。

  E、记忆缺乏目的性。儿童的记忆很难服从一个有目的的活动,他们的记忆以无意识记为主,他们只对形象鲜明的对象,引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来,如大人委托他做某件事,他会运用重复大人说的话的简单方法,来记住这件事。

  培养孩子的记忆力的方法

  1、图像记忆:例如让儿童看画有各种物品的图片,限制一定时间看完,然后将图画拿开,让孩子说出图片上都有哪些物品??伎吹氖奔淇梢猿ば?,而后时间慢慢减少,这样可以同时锻炼孩子观察的敏捷性和准确性。

  2、实物记忆: (从具体实物观察中,提高识记能力)

  观察商店橱窗的商品后让孩子说出陈列的商品名称;观察文具盒里的用品后让孩子说出盒中的东西;观察公园的花坛后让孩子说出有几种颜色的花草等。

  3、数字记忆:(例如蒙特梭利环境中的记忆游戏)

  准备11张卡片,其上各标有0-11的数字,可邀请11位孩子参加(必要时老师也可加入),每个人抽出1张卡后先保持秘密,然后安静地去装有55个相同大小的物品盒中(可以是其他容器)取出与卡片相应量的物品,仍是要保持秘密,之后大家都完成这个过程后,开始展示自己所拿的物品数是否与所抽到的卡片数字相符合...

  4、词汇记忆:讲述一段故事后让孩子重述看能记住多少内容,这也运用到孩子的吸收性心智与语言敏感期,对语言的口语能力等也有帮助。

  5、在生活中培养有意识记忆:经常向孩子提出记忆的任务,如让孩子帮助父母记住家中存放东西的地方,记住父母单位的名称、电话号码、家里的住址,亲友的名称,自己放玩具的地方...等。也可让孩子背诵童诗,可以增加相应背景图画以增强有意识记忆能力。

  学前儿童提高记忆力的游戏

  1、依次说出名称

  把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

  2、辨颜色

  让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

  3、找物品

  当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。

  4、看图说话

  把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

  5、“飞机降落”

  将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先叫他观察一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

  6、看橱窗

  这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。


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